角角 Corner

第二週週一跟副園長珍娜談完後，就陪容容留在幼稚園玩了一下午，週三換容媽去陪了全程，週五再由我全程陪著。一週下來，容容大約已經了解了那邊的作息規律，對於什麼時候可以玩什麼，也有了底。

這樣陪著，雖然能夠讓容容放心探索新環境，但也阻礙了他跟新環境互動的機會。例如，他可以不必跟幼稚園的大人互動，有事找爸媽解幫忙就好；也因為有爸媽在場，幼稚園的大人來兜容容玩的頻率明顯比兜其他小孩的少很多。

於是，我從第三週開始試著藉故離開。有時候是說我得去找些資料，但最好用的理由是——要去尿尿。容容很清楚尿尿是不能忍太久的。因為離開的目的是要增加容容跟幼稚園大人的互動，而不是練習跟爸媽分離，所以我總是在離開前先徵求容容的同意。有時候甚至要花上一小時，才能得到批准。第三週跟第四週都在做這種練習。我離開的時間從二十分鐘開始，慢慢拉長，最長的紀錄是兩小時。

在這段期間，我也開始教容容一些像是：洗手、穿外套、這是什麼、我要這個......這一類在幼稚園裡必備的句子。還列了一張容容的字彙清單給幼稚園的大人參考（好奇的人，請點這裡去看）。

增強語言之外，我也反覆的跟容容談論「為甚麼要上學」。談的內容大約是：學校是專門幫忙小孩學東西的地方，英國的小孩長大到五歲的時候，就被規定一定要去上小學。可是，上學是需要練習的，要練習跟其他小孩一起分享玩具、共用空間，也要練習爸爸媽媽不在身邊，由學校的老師照顧。幼稚園就是讓小孩練習上學的地方，而且，幼稚園有點心吃、還有好多玩具，比留在家裏好玩多了。

慢慢的，容容已經可以跟幼稚園的大人說上幾個字，而當我故意說不要去幼稚園時，他也會說：「那我會很無聊耶，你看，家裏的玩具這麼少、這麼少啊！」然而，灌輸式的教育終究效用不大，練習的過程還是波折不斷。

這個藉故離開的過程，其實是「幼稚園吸引力」跟「爸爸不在的焦慮」兩種力量在拔河。我總是努力讓吸引力大於焦慮，但有時失敗了（尤其是容容精神不佳的時候），就變成容容跟著我出來，過一陣子再進去。

讓容容在去幼稚園之前先睡過午覺，實在是相當大的挑戰：全家得要在早上七點之前起床、吃早餐，然後在十一點的時候開始吃午飯。英國的冬天，七點的時候天都還沒亮，實在是太考驗人的意志力了！有幾次房東來後院除草整地，熱愛園藝的容容當然不會錯過，一直跟前跟後，做到十二點才收工，作息計畫當場破功。

還有一次來不及在家睡覺，我就帶了推車，挑了學校裡一個頗無趣的地方，堅持容容要在車上先睡過了才帶他進去幼稚園。結果，他竟然就在那邊混到天都暗了，不睡就是不睡。

那天下午就這樣泡湯了。容容看來沒有不高興，但我卻是帶著滿肚子的挫折感回家（嘿嘿，這就是想要用大人權威控制小孩的惡果啊）！那次之後我學乖了，寧可晚一點到，也要先在家裏的床上讓他睡過午覺（在床上真的比較容易睡著耶！工欲善其事，果然要先利其器）。

到了第四週，我感覺容容已經可以在幼稚園活動自如了，幼稚園的大人也說，在我剛離開的那幾分鐘，容容會哭一下下，但馬上就會開始找東西玩。我想這並不是安慰之詞，我回去接容容時，他的確都玩得很投入，就算我在他身後站上一陣子，他也未必會發現。

隨著上學的問題逐漸減少，分離的問題也開始浮現。症狀包括：在家裏鬧脾氣的頻率暴增、批准我離開幼稚園的時間拉長、甚至不准、還有就是比以前更黏大人了。

我想，是該處理分離焦慮的時候了。