角角 Corner

照片中那隻「手指魚」是容容從幼稚園帶回來的第二件作品，上一件，是復活節前小雞形狀的吊飾。這篇就從「帶作品回來」這事開始，紀錄容容最近的一些發展吧！

從學校帶作品回來其實也挺平常，學校裡老師帶著做，放學時就帶回家，哪家的小孩不是這樣。但容容去幼稚園半年，似乎是自己找件玩具玩居多，少有跟其他孩子一起互動。根據早先留園陪玩的印象，以及後來早上送容容進去時的觀察，容容也不太參加大人帶領的主題活動；那得要跟其他孩子圍在一起，這可能讓他不自在吧！所以，帶作品回家是個重要的指標。

而大約也是這兩三個星期，容容跟我描述幼稚園裡的事情時，居然可以說得出其他小孩的名字。我猜，他已經開始會跟其他小孩互動，也會一起（或輪流）配合老師的指示做事情了。

在幼稚園的另一項進展是坐馬桶。在家裡踩小凳子用馬桶大小便，容容去年底就會了，但直到兩個月前，他才同意不再帶訓練用的小馬桶去學校。

這兩個月來，是有幾次弄濕了褲子，或是乾脆憋尿，我一接他出來他就急著要上廁所；但漸漸的都能乾爽的去，乾爽的回家。上週去接他時則是親眼看到他自己把門鎖上，脫褲子，坐上馬桶，尿完起身，穿褲子。看樣子是過關了。唯一跟在家裡不同的是，他在學校會記得沖水！

自己去上廁所這是其實跟某些肌肉發展有關。容容最近對一些比較大的肢體動作更有信心了（例如從沙發椅背跳到另一張沙發上），也開始熟練某些比較細緻的動作，像是自己拿牙刷擠牙膏刷牙、自己穿襪子、帶手套、穿套頭上衣、穿外套並拉上拉鍊等等。

肢體能力的進展，也讓容容有更多機會可以跟我一起作家事，尤其在廚房。上個月做的 Cheese Cake 跟前兩天做的銅鑼燒，都有他的的小小貢獻。

不過，小手夠不夠力氣還是其次，跟我這個龜毛爸爸一起做點心，最難的要算是等，等我把工具材料都準備好；容容現在似乎已經駕輕就熟，自己幫自己打發時間，等個三十、四十分鐘也不吵不鬧。



除此之外，容容在認知方面的發展也值得好好記他幾筆。

先來說學英語跟唱歌。容容之前會的英語詞彙或英文字母，都是我們教的，跟幼稚園的關聯不大，最近則有一些轉變：

上個月，容容先是哼了一段英文兒歌，雖然我想不起是那一首，但那調子大約是對的，裡面有幾個詞真的是英語，其他的則是我聽不懂的火星話。當時覺得他好像快要開竅了，但懶散的我也沒特別去做什麼。

上星期，容容回家來唱起了一首關於蜘蛛的歌，裡面的英語詞又多了些（火星話少了些），再過兩天，居然就唱出整首歌來了。這個星期，又多了一首跟卷線有關的歌，還配上動作，該指地板、該指窗子的時候都指對了地方。

除了唱歌，容容嘴裡也冒出越來越多日常的英語詞彙，例如：「你要quick啊！」、「twenty-one, twenty-two.....twenty-eight, twenty-night, twenty-ten!?」、「我今天有counting boat cake喔！」等等。有時候突然興起，也會問我某個字的英語怎麼講？某個英語字的中文是什麼等等。


唱歌認字之外，容容對事情的理解好像也開始「複雜」了起來，或者說，開始有些邏輯能力了。這裡有一個例子：容容把吃了一半的饅頭放在桌上，過了一會兒去看，不見了，然後出現了下面這段對話：

容：「我的饅頭咧？」

我：「是你放的，你想想看放在哪裡？」

容：「我剛剛放在這裡啊！怎麼不見了？」

我：「我不知道，我沒有吃掉喔！」（這時候，以前的容容會開始鬧，嚷著要吃饅頭，現在則會跳過這一段，繼續說）

容：「你沒有吃，我也沒有吃，那就是媽媽吃得囉！我去問她。」


另外，在觀察與創造方面好像也有些進展。之前有幾個月的時間，容容一直想要買新的玩具，後來我們的確也添了一些。新添的玩具一如所料，玩沒多久就不再新鮮了，出乎意料（但令人高興）的是，容容並沒有繼續要新的玩具，反而開始在舊的玩具裡找新的樂趣。

有的點子很不賴，例如前年撿的馬栗可以拿出來排成新的圖案；吸管水壺吹氣進去就會咕嚕咕嚕的冒泡；蠟筆又重新被找出來塗塗畫畫。

還有一枝中空的管子，上下翻轉的時後裡面那個塞子會滑下來，滑得或快或慢，會發出不同調子的聲音。今天早上容容拿著這管子的中間，像軍樂隊指揮耍指揮棒那樣的轉起來，快到塞子根本來不及動。他邊轉邊秀給我們看，說：「看！轉的時候，看起還好像有很多枝，但是其實只有兩枝」，讓我們對他的觀察力感到又驚訝又佩服。

但也有些點子，像是把他心愛的毛巾被當作拖把來拖地、當作馬拖著騎、甚至當作阿拉丁魔毯踩在上面走路，這就有點傷腦筋了：那可是他每天要抱著睡覺的被子吔，搞得髒兮兮的......唉～～無論如何，能這麼有想像力，仍然是種進步啦！

＊ ＊ ＊

這篇有點難寫，覺得怎麼記也記不周全，似乎沒什麼可以大書特書的發展，但每天總有一些新的，小小的驚奇。為了怕一拖再拖，拖到容容四歲都還貼不出來，只好拉拉雜雜的寫，閉著眼睛貼。

原本我給這篇下的標題叫做「三歲六個月之突飛猛進」，字打好，放著多看了幾遍之後我自己都覺得好笑：小孩一暝大一吋，每天都在飛，都在進，實在不值得大驚小怪。

但這個「正常」的狀態，卻清楚的對比出前幾個月相對的停滯狀態。那段時間，容容進入新的環境，要練習面爸媽分離、要適應講英語的幼稚園、要結交新的朋友，這些都是壓力的來源。人，在壓力之下是不太能夠學習的。

而現在，容容能夠自在的上學，運用遊戲團體與玩具巴士等等幼教資源也算上手，又跟黑絲林屯兩個台灣家庭的小孩混熟了，算是個沒有負面干擾的「穩定期」吧！

如果一個小孩在某段時間變得不能講理、會吵會鬧、「學業」沒有進展，爸媽跟老師通常會覺得心煩。但訓練有素的爸媽或老師，卻能夠越過這層表面，找出背後的壓力來源，也因此才有能力提供協助。

這種直指核心的智慧，我還得多多練習啊！看我能不能在下一次變動來臨之前，升級成「訓練有素的爸爸」！？